文科省は24日、中央教育審議会の総会を開き、次期学習指導要領と教員養成改革の審議経過について意見を交わした。次期学習指導要領は、現場にとっての「分かりやすさ」を前面に掲げているが、委員からは知識・技能と思考力等が相互に関係し合う「深い学びの具現化」の ...

中央教育審議会教育課程部会の「国語ワーキンググループ」は24日、第2回会合を開いた。国語科の課題として、学習指導要領で定める「話す・聞く」「書く」「読む」の3領域を相互に関連付けた指導が十分に行われていないことが挙げられた。一体的な指導を促すため、改 ...

現在、学習指導要領の改訂に向けた議論が行われている。いくつかの改革が進められつつあるが、注目の改革の1つが、「主体的に学習に取り組む態度」の評価の見直しである。7月4日にその計画が公表されると、メディア各社が取り上げるなど大きな話題と ...

高校の教育課程を柔軟化できる案を文部科学省が示した。複数の関連科目を一体的に教えたり、生徒の習熟度によって必履修科目も免除できたりするなどの内容だ。 高校が多様化しており、実態に応じた授業をできるようにする狙いがある。 文科省が28日 ...

現在、学習指導要領の改訂に向けた議論が行われている。いくつかの改革が進められつつあるが、注目の改革の1つが、「主体的に学習に取り組む態度」の評価の見直しである。7月4日にその計画が公表されると、メディア各社が取り上げるなど大きな話題と ...

急速な少子化を踏まえた私立大の在り方を議論する文部科学省の検討会議は28日、規模適正化や経営安定に向けた支援策の中間まとめ案を示した。経営改善を促す学校法人を100法人ほどに拡大して指導を強め、学部新設時の審査基準を厳格化。国際競争力が ...